WEBVTT - generated by ViMP OTH Regensburg

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00:00:07.720 --> 00:00:10.200
Peer Instruction einfach erklärt.

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00:00:10.280 --> 00:00:14.200
In den folgenden 100 Sekunden zeigen wir Ihnen,
wie einfach es ist,

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00:00:14.280 --> 00:00:18.800
die Aktivität Peer Instruction mit Ihren Studierenden
durchzuführen.

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00:00:18.880 --> 00:00:25.680
Peer Instruktion beginnt damit, dass sich mit
einer Themenfrage auseinanderzusetzen.

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00:00:26.160 --> 00:00:30.240
Diese sollte unter Berücksichtigung dreier
Fragetypen erstellt werden.

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00:00:30.320 --> 00:00:34.320
Wichtig hierbei ist es, keine reinen Wissensfragen
zu verwenden.

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00:00:34.400 --> 00:00:39.320
Stellen Sie zuallererst sicher, dass die notwendige
Präsentations Technik einsatzbereit

8
00:00:39.400 --> 00:00:41.320
und funktionstüchtig ist.

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00:00:41.400 --> 00:00:45.440
Als Abstimmungsmedium können Sie zum Beispiel
Wooclap verwenden.

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00:00:45.520 --> 00:00:49.200
Hierfür steht eine Hochschullizenz zur Verfügung.

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00:00:49.280 --> 00:00:53.680
Beachten Sie: Je nach Abstimmungsmedium variiert
der Zeitaufwand.

12
00:00:55.760 --> 00:00:58.360
Nach einem einführenden Vortrag zur Thematik

13
00:00:58.440 --> 00:01:02.000
blenden Sie Ihre vorüberlegte Themenfrage
ein und erläutern diese.

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00:01:03.000 --> 00:01:07.000
Über das gewählte Abstimmungsmedium beantworten
die Studierenden nun die Frage.

15
00:01:08.000 --> 00:01:12.000
Das Ergebnis der Abstimmung entscheidet dann
über das weitere Vorgehen.

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00:01:13.000 --> 00:01:15.000
Sind unter 80 % der Antworten richtig?

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00:01:15.000 --> 00:01:21.000
Versuchen die Studierenden in Kleingruppen,
sich gegenseitig von der richtigen Antwort
zu überzeugen.

18
00:01:21.000 --> 00:01:25.000
Nach der kurzen Gruppendiskussion wird erneut
abgestimmt.

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00:01:25.000 --> 00:01:28.000
In der Regel erhalten Sie nun bessere Ergebnisse.

20
00:01:28.000 --> 00:01:31.000
Bei Ergebnis Werten über 80 %

21
00:01:31.000 --> 00:01:36.000
sollten Sie verbliebene Unklarheiten erläutern,
bevor Sie zum nächsten Thema voranschreiten.

22
00:01:36.000 --> 00:01:43.000
Fallen die Ergebnisse unerwartet niedrig aus,
ist es angebracht, das Thema zum besseren Verständnis
zu wiederholen.

23
00:01:45.000 --> 00:01:45.000
Mit dieser

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00:01:45.000 --> 00:01:50.000
Methode können Sie sicher gehen, dass Ihre
Studierenden die Thematik besser verinnerlicht
haben.